PRACTITIONER EN PNL
El conjunto de habilidades básicas de competencia en comunicación se puede organizar en Habilidades de Entrada (detección), Habilidades de Representación Interna (procesamiento, reconocimiento) y Habilidades de Salida Conductual (utilización). Cada una de las áreas principales de contenido enumeradas a continuación consta de este conjunto de habilidades básicas.
En el nivel de Practitioner, los participantes deben ser capaces de demostrar una capacidad fundamental para utilizar los conceptos básicos, habilidades, procesos/técnicas y patrones de PNL. Es importante que los Practitioners lleguen a entender y apreciar la PNL como algo más que un conjunto de técnicas. Los desarrolladores de PNL siempre han enfatizado que la PNL representa un enfoque, una actitud y una metodología respaldada por un conjunto importante de presuposiciones operativas, valores y habilidades de modelado que han producido técnicas muy efectivas.
Los Practitioners deben comenzar el proceso de interiorizar e integrar las Presuposiciones Operativas de la PNL en su pensamiento y comportamiento. Además, las experiencias de la formación de Practitioner deben enfatizar el desarrollo de una mayor flexibilidad en el pensamiento de maneras que abran nuevas vías de descubrimiento, aprendizaje, creatividad y cambio tanto para ellos mismos como para los demás.
- Detectar sistemas representacionales y secuencias de sistemas de representación a través de las señales de acceso de las modalidades sensoriales primarias (VAKOG)
- Hacer distinciones de submodalidades en todos los sistemas de representación primarios.
- Resecuenciar secuencias de sistemas representacionales habituales.
- Demostrar la capacidad de acceder a la información en cada uno de los sistemas sensoriales primarios.
- Demostrar la capacidad de comunicarse en todas las modalidades sensoriales primarias.
- Superponer y traducir sistemas representacionales.
- Detectar y hacer distinciones entre incongruencias simultáneas y secuenciales.
Establecer rapport (ritmo y conducción) en todos los sistemas representacionales, tanto verbal como no verbalmente, a través del espejo, la coincidencia directa y la coincidencia indirecta, utilizando lo siguiente:
- Posturas corporales completas y parciales, gestos y expresiones faciales, movimientos de acceso visual.
- Patrón de entonación (por ejemplo, tono, tempo, volumen)
- Patrón de respiración
- Predicados
- Señales de acceso de submodalidades
- Los patrones de lenguaje del Meta Modelo y el Modelo de Milton.
- Elicitación e instalación de anclajes en sistemas representacionales primarios (en particular, visual, auditivo y cinestésico).
- Utilización de principios y formatos/técnicas básicas de anclaje; direccionar y contextualizar «recursos» a través de formatos básicos de anclaje, incluyendo el apilamiento de anclajes, amplificación de anclajes, colapso (sincronización) de anclajes, encadenamiento de anclajes (es decir, secuenciación de respuestas), cambiar la historia personal, la Cura de Fobias), y futuro-pacing.
Detect and utilize the linguistic distinctions of the Meta Model and the Milton Model as information-gathering and information-organizing tools.
Elicitar resultados/metas bien formados y ecológicos, incluyendo el conjunto de distinciones llamadas condiciones de bien-formación; utilizar los Marcos de Retroceso, «Como si», Relevancia y Ecología.
Utilizar técnicas básicas de reencuadre, incluyendo el reencuadre de contenido y contexto; revertir la presuposición conductual; procedimientos de reencuadre de 6 pasos; modelos de negociación (incluyendo el Visual Squash).
Utilizar la tecnología básica de submodalidades, incluyendo los principios de «submodalidades críticas» y análisis contrastivo, cambios de creencias, Patrón Swish y la colección de técnicas conocidas como «línea de tiempo».
Demostrar habilidades básicas de elicitar y utilizar estrategias.
Demostrar procedimientos básicos de inducción y utilización de trance, los patrones de lenguaje del Meta Modelo y el Modelo de Milton (por ejemplo, marcado analógico, sugerencias incorporadas, etc.).