FORMATEUR EN PNL

Elles consistent en la capacité à détecter, c’est-à-dire à utiliser les sens avec agilité et flexibilité, augmentant ainsi la gamme de ce que vous êtes capable de percevoir dans tous les systèmes sensoriels. Le verbe « détecter » est défini de manière opérationnelle comme la capacité à identifier et à effectuer des discriminations basées sur les sens.

• Détectez les systèmes de représentation et les séquences de systèmes de représentation grâce à l’ensemble des phénomènes physiologiques collectivement désignés sous le nom de « indices d’accès au système de représentation ».
• Effectuez des discriminations dans tous les principaux canaux d’entrée : visuel, auditif tonal et numérique, kinesthésique et leurs distinctions de sous-modalité.
• Détectez et faites la distinction entre les incohérences simultanées et séquentielles ; faites la distinction entre la méconnaissance et l’inconfort, l’accord et la compréhension.
• Détectez les différences dans la forme de la communication consciente et inconsciente de l’esprit.
• Modèles linguistiques : détectez les distinctions linguistiques connues collectivement sous le nom de Modèle Méta, Modèle de Milton, qui comprend des présuppositions, des ambiguïtés et des distinctions temporelles, la capacité à détecter les marqueurs linguistiques qui présupposent les structures de référence des Méta Programmes ; la capacité à détecter la classe de langage connue sous le nom de Tournures linguistiques.

Constant dans la capacité à utiliser vos processus internes avec agilité et flexibilité. La variété interne requise est définie de manière opérationnelle comme la capacité à :

• Représenter l’information dans tous les systèmes sensoriels.
• Accéder à l’information depuis chaque système de représentation et à l’intérieur de chaque système de représentation.
• Stocker l’information dans tous les systèmes.
• Chevaucher chaque système de représentation avec un autre.
• Effectuer des distinctions de sous-modalités dans tous les systèmes de représentation primaires et réorganiser les séquences caractéristiques des systèmes de représentation.
• Gestion de l’état : accéder à des états et à une physiologie favorisant la qualité de la flexibilité et de la variabilité dans la pensée et le comportement, indépendamment des trois obstacles à l’apprentissage et à l’enseignement : (1) dialogue interne trop intense ; (2) vision en tunnel : ne voir que ce qui se trouve au centre de votre champ visuel et ne pas remarquer ni reconnaître les aspects relationnels de l’environnement ; (3) tensions inutiles dans le corps.
• Le but global du développement, de l’expansion et de l’amélioration de ces compétences est de créer une plus grande flexibilité, créativité et mobilité dans la pensée ; la capacité à effectuer des changements conscients de perspective, d’humeur et de comportement qui ouvrent de nouvelles voies de découverte, d’apprentissage et de changement pour vous-même et pour les autres.

Les compétences d’utilisation comprennent les compétences en modélisation, en établissement de rapport, en ancrage, en langage et en communication multi-niveaux, ainsi que les compétences en conception et en présentation qui utilisent des stratégies d’apprentissage conscientes et inconscientes de l’esprit, une conscience méta-linguistique (la capacité à réfléchir sur le langage et à commenter le langage). La flexibilité de sortie est définie de manière opérationnelle comme la capacité à :

• Varier le comportement dans tous les canaux de communication de sortie.
• Établir un rapport à la fois au niveau conscient et inconscient ; ralentir et guider dans tous les systèmes de représentation, verbalement et non verbalement, notamment :
  • postures corporelles globales et partielle
  • patterns respiratoires
  • patterns d’intonation
  • utilisation des prédicats sensoriels
  • séquences de repères d’accès oculaire, et
  • indices d’accès et gestes de sous-modalité.
• Adapter son langage et son analogie pour s’ajuster à la structure de l’expérience d’une autre personne en ce qui concerne les Méta Programmes, et la classe de langage connue sous le nom de Modèle de Milton et de Tournures linguistiques (Sleight of Mouth Patterns) ; ajuster également de manière appropriée (c’est-à-dire équilibrer) la configuration des Méta Programmes.
• Démontrer la capacité à utiliser le mirroring, la correspondance directe et la correspondance indirecte (également appelée correspondance croisée).
• Trier les incohérences, les polarités et les modèles de pensée « double-bind » soit-ou et réintégrer de manière à élargir la manière dont quelqu’un considère ce qu’il fait ; et de manière à élargir la gamme de ce qui est possible.
• Évoquer et ancrer des états dans tous les systèmes de représentation, c’est-à-dire de manière kinesthésique, auditive et visuelle ; donner une orientation et un contexte aux états en utilisant les formats d’ancrage de base :
  • établir et utiliser des ancres spatiales
  • empiler des ancres, amplifier des ancres
  • fusionner ou synchroniser des ancres, et
  • chaîner (ou séquencer) les réactions.
• Démontrer l’élicitation, la conception et l’installation de stratégies, y compris les critères et l’élicitation et l’optimisation ; la capacité à détecter et à utiliser les stratégies clés suivantes : les stratégies de performance interne, les stratégies de motivation, les stratégies de décision et les stratégies d’apprentissage.
• Utiliser les modèles linguistiques du Méta-modèle, du Cadre des résultat et des Conditions de bonne mise en forme, du Modèle Milton et des Tournures linguistiques (Sleight of Mouth) pour recueillir et organiser des informations afin d’élargir la gamme de possibilités et de choix dans la pensée et l’action.
• Implications écologiques et implications du changement : structurer et mettre en œuvre des procédures de « test » (c’est-à-dire des preuves). « Prédire » les implications du changement dans le temps pour « préserver » l’intégrité du système dans son ensemble.
• Applications de la technologie de la PNL : identifier la structure et la fonction de chaque technique ; contextualiser et généraliser de manière appropriée les techniques de changement ; les formats de re-ancrage, les techniques de recadrage et les modèles de négociation de base, la technologie de sous-modalité, les patterns de seuil, l’ajustement de la tolérance au seuil, les modèles Swish ; et les techniques de projection dans le futur.