ASOCJOWANY TRENER NLP
Podstawowe procesy doskonałości w komunikacji, które są nauczane, są klasyfikowane jako Umiejętności Wejściowe, Umiejętności Reprezentacji Wewnętrznej i Umiejętności Wyjściowe (Umiejętności Wykorzystania). Każdy wzorzec wyższego poziomu może być przedstawiony jako uporządkowana sekwencja bloków podstawowych umiejętności.
Trener NLP i Asocjowany Trener NLP kończą ten sam kurs, a standardy są takie same dla obu. Jednakże certyfikacja Asocjowanego Trenera NLP jest przeznaczona dla osób, które nie chcą prowadzić kursów dla Praktyków NLP i Mistrzów Praktyków NLP, w których ich uczestnicy mogą uzyskać certyfikację Society of NLP jako Praktyk NLP i Mistrz Praktyk NLP.
Przede wszystkim oczekuje się, że zarówno Trenerzy NLP, jak i Asocjowani Trenerzy NLP wykażą integrację operacyjnych założeń NLP w swoim myśleniu i zachowaniu (zarówno werbalnym, jak i niewerbalnym).
Ogólnie oczekuje się, że Trenerzy wykażą kompetencje, wszechstronność i subtelność w wykorzystaniu umiejętności na poziomie Praktyka NLP oraz Mistrza Praktyka NLP.
Umiejętności wejściowe obejmują zdolność do wykrywania, czyli używania zmysłów z elastycznością i zwinnością, zwiększając zakres tego, co można postrzegać we wszystkich systemach sensorycznych. Czasownik „wykrywać” jest definiowany operacyjnie jako zdolność do identyfikacji i dokonywania rozróżnień opartych na danych sensorycznych.
- Wykrywanie systemów reprezentacji i sekwencji systemów reprezentacji za pomocą zestawu zjawisk fizjologicznych znanych jako „wskaźniki dostępu do systemów reprezentacyjnych”.
- Dokonywanie rozróżnień we wszystkich głównych kanałach wejściowych: wizualnym, słuchowym (tonalnym i cyfrowym), kinestetycznym oraz w ich submodalnościach.
- Wykrywanie i rozróżnianie między niespójnościami jednoczesnymi i sekwencyjnymi; rozróżnianie między brakiem znajomości a dyskomfortem, zgodnością a zrozumieniem.
- Wykrywanie różnic w formie komunikacji między umysłem świadomym a nieświadomym.
- Wzorce językowe: Wykrywanie rozróżnień językowych znanych jako Meta Model i Model Miltona, które obejmują presupozycje, wieloznaczności i różnice czasowe; zdolność do wykrywania markerów językowych wskazujących struktury referencyjne Meta Programów; zdolność do rozpoznawania języka znanego jako Wzorce Sleight of Mouth.
Umiejętności reprezentacji wewnętrznej obejmują zdolność do korzystania z wewnętrznych procesów z elastycznością i zwinnością. Wewnętrzna różnorodność wymagana operacyjnie definiowana jest jako zdolność do:
- Reprezentowania informacji we wszystkich systemach sensorycznych.
- Uzyskiwania dostępu do informacji z i w każdym systemie reprezentacyjnym.
- Przechowywania informacji we wszystkich systemach.
- Przenoszenia informacji z jednego systemu reprezentacyjnego do drugiego.
- Dokonywania rozróżnień submodalności we wszystkich głównych systemach reprezentacyjnych i zmiany sekwencji charakterystycznych dla tych systemów.
- Zarządzanie stanem: Uzyskiwanie dostępu do stanów i fizjologii, które promują jakość w elastyczności i zmienności myślenia oraz zachowania, niezależnie od trzech przeszkód w nauce i nauczaniu: (1) dialog wewnętrzny o zbyt wysokim natężeniu; (2) widzenie tunelowe: skupianie się tylko na tym, co znajduje się w centrum pola widzenia, z pominięciem relacyjnych aspektów środowiska; (3) niepotrzebne napięcie w ciele.
- Głównym celem rozwijania, poszerzania i ulepszania tych umiejętności jest stworzenie większej elastyczności, kreatywności i mobilności w myśleniu; zdolność do świadomej zmiany perspektywy, nastroju i zachowania, otwierając nowe kanały odkrywania, uczenia się i zmiany dla siebie i innych.
Umiejętności wykorzystania obejmują modelowanie, budowanie raportu, kotwiczenie, umiejętności językowe i komunikację wielopoziomową, projektowanie i prezentacje, które wykorzystują strategie uczenia się umysłu świadomego i nieświadomego, a także świadomość metajęzykową (zdolność do myślenia o języku i komentowania go). Elastyczność wyjścia jest definiowana operacyjnie jako zdolność do:
- Zmieniania zachowania we wszystkich kanałach komunikacji wyjściowej.
- Tworzenia raportu na poziomie świadomym i nieświadomym; dostosowywania się i przewodzenia w każdym z systemów reprezentacyjnych, werbalnie i niewerbalnie, w tym:
- pełnych i częściowych postaw ciała,
- wzorców oddechu,
- wzorców intonacji,
- użycia predykatów systemu sensorycznego,
- sekwencji ruchów gałek ocznych i
- wskaźników submodalności oraz gestów.
- Dostosowywania języka i analogii do struktury doświadczenia innej osoby w odniesieniu do Meta Programów, Modelu Miltona i Wzorów Sleight of Mouth; równoważenia konfiguracji Meta Programów.
- Wykazywania zdolności do używania lustrzanego odbicia, dopasowania bezpośredniego i pośredniego (zwanego także krzyżowym lustrzanym odbiciem).
- Organizowania niespójności, przeciwieństw i wzorców myślenia typu „podwójne związanie” w sposoby poszerzające perspektywę na to, co ktoś robi, oraz poszerzające zakres możliwości.
- Elicytowania i kotwiczenia stanów we wszystkich systemach reprezentacyjnych: kinestetycznych, audytywnych i wizualnych; kierowania i kontekstualizowania stanów za pomocą podstawowych formatów kotwiczenia:
- ustalania i wykorzystywania kotwic przestrzennych,
- nakładania kotwic, wzmacniania kotwic,
- synchronizacji lub łączenia kotwic oraz
- łańcuchowych (lub sekwencyjnych) reakcji.
- Elicytowania, projektowania i instalowania strategii, w tym optymalizacji kryteriów; wykorzystywania kluczowych strategii: strategii wydajności wewnętrznej, motywacyjnych, decyzyjnych i edukacyjnych.
- Wykorzystywania wzorców językowych Meta Modelu, Ramy Wyników i Warunków Dobrego Ukształtowania, Modelu Miltona oraz reformulacji Sleight of Mouth do gromadzenia i organizowania informacji, poszerzając możliwości myślenia i działania.
- Zastosowania technologii NLP: identyfikacja struktury i funkcji każdej techniki; odpowiednia kontekstualizacja i generalizacja technik zmiany; formaty ponownego kotwiczenia, techniki przeformułowywania i podstawowe modele negocjacyjne, technologia submodalności, wzorce progowe, dostosowywanie tolerancji progowej, wzorce Swish i techniki Future-Pacing.