PRACTITIONER EM PNL
As habilidades básicas de competência em comunicação podem ser organizadas em três categorias principais: Habilidades de Entrada (detecção), Habilidades de Representação Interna (processamento e reconhecimento) e Habilidades de Saída Comportamental (utilização). Cada uma das áreas principais listadas abaixo é composta por esse conjunto de habilidades básicas.
No nível de Practitioner em PNL, os participantes devem ser capazes de demonstrar uma capacidade fundamental de utilizar os conceitos básicos, habilidades, processos/técnicas e padrões da PNL. É importante que os Practitioners compreendam e valorizem a PNL como mais do que apenas um conjunto de técnicas. Os Co-Desenvolvedores da PNL sempre enfatizaram que a PNL representa uma abordagem, uma atitude e uma metodologia, apoiada por um conjunto de pressupostos operacionais, valores e habilidades de modelagem que geraram técnicas muito eficazes.
Os Practitioners devem começar a internalizar e integrar os Pressupostos Operacionais da PNL em seu modo de pensar e se comportar. Além disso, a experiência de formação do Practitioner deve enfatizar o desenvolvimento de uma maior flexibilidade mental, que abre novas possibilidades de descoberta, aprendizado, criatividade e mudança para si e para os outros.
- Detectar sistemas representacionais e sequências de sistemas representacionais através dos sinais de acesso das modalidades sensoriais primárias (VAKGO: Visual, Auditivo, Cinestésico, Gustativo, Olfativo).
- Fazer distinções de submodalidades em todos os sistemas representacionais primários.
- Modificar as sequências habituais dos sistemas representacionais.
- Demonstrar a capacidade de acessar informações em cada um dos sistemas sensoriais principais.
- Demonstrar a capacidade de se comunicar em todas as modalidades sensoriais primárias.
- Sobrepor e traduzir sistemas representacionais.
- Detectar e fazer distinções entre incongruências simultâneas e sequenciais.
Criar rapport (acompanhar e liderar) em todos os sistemas representacionais, verbal e não verbalmente, através de espelhamento, correspondência direta e indireta, usando:
- Posturas corporais totais e parciais, gestos, expressões faciais, movimentos dos olhos.
- Padrão de entonação (ex. tom, ritmo, volume).
- Padrão de respiração.
- Predicados.
- Sinais de acesso de submodalidades.
- Padrões linguísticos do Meta Modelo e do Milton Modelo.
- Elicitar e instalar âncoras nos sistemas representacionais principais (em particular: visual, auditivo e cinestésico).
- Utilizar princípios e formatos básicos de ancoragem e direcionar e contextualizar os “recursos” por meio de formatos básicos de ancoragem, incluindo: empilhar âncoras, amplificar âncoras, sincronizar âncoras, encadear âncoras (sequências de respostas), mudança de história pessoal, a Cura de Fobias e projeção no futuro.
Detectar e utilizar as distinções linguísticas do Meta Modelo e do Milton Modelo como ferramentas para coleta e organização de informações.
Elicitar resultados/objetivos bem formados e ecológicos, incluindo o conjunto de distinções chamadas de condições de boa formação; utilizar os Frames de Retrocesso, “Como Se”, Relevância e Ecologia.
Utilizar técnicas básicas de reformulação, incluindo: Reformulação de Conteúdo e Contexto, Inversão dos Pressupostos Comportamentais, Procedimentos de Reformulação em 6 Passos, modelos de Negociação (incluindo o Visual Squash).
Utilizar técnicas básicas de submodalidades, incluindo os princípios de “submodalidades críticas e análise contrastiva, mudança de crenças, Padrão Swish, e a coleção de técnicas conhecidas como “linha do tempo”.
Demonstrar habilidades básicas de elicitação e utilização de estratégias.
Demonstrar procedimentos básicos de indução e utilização do transe e os padrões linguísticos do Meta Modelo e do Milton Modelo (ex. marcação analógica, sugestões incorporadas, etc.).